FELIZ Y SOSTENIBLE 2014

Nuestro compañero y socio de EDACAM, Pedro Pablo Martín García-Maroto falleció ayer después de permanecer casi dos meses en la UCI. Fue coordinador de "El Borril" durante años y últimamente desarrollaba su labor en las oficinas del Servicio de Medio Ambiente de la Diputación.
Los que tuvimos la suerte de tenerle como amigo y compañero sabemos de la pérdida irreparable como bellísima persona que era, en el grado más superlativo que pueda asignarse a un ser humano, y como naturalista y educador ambiental estaba unido inseparablamente a su vocación, de forma integra, pura, absolutamente entregado y de la forma más humilde y servicial que se pueda concebir.
Ya no le vamos a disfrutar más físicamente pero estremos unidos en el espiritu de la Naturaleza de forma eterna. 
El presidente de EDACAM, todos los que formamos parte del equipo directivo y resto de socios de la asociación acompañamos profundamente en el sentimiento a toda su familia.

FELIZ 2013

Reunión: EDACAM-DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE TOLEDO

NOTA DE PRENSA

                                                                                                         

REUNIÓN CON EL DIPUTADO DELEGADO DE AGRICULTURA Y MEDIO AMBIENTE DE LA EXCMA. DIPUTACIÓN DE TOLEDO

            El pasado martes día 11, la Asociación de Educación Ambiental de Castilla la mancha EDACAM representada por su presidente Fernando Cámara acompañado del tesorero Miguel Angel de la Cruz, mantuvieron una entrevista en Toledo con el Diputado de Agricultura y Medio Ambiente D. Julián Morales Gutiérrez y a la que también asistió el Jefe de Servicio de Medio Ambiente D. Enrique García Gómez.

            Los temas tratados fueron entre otros, la puesta en común sobre la importancia de la educación ambiental como herramienta imprescindible para contribuir al cambio de actitud de la sociedad hacia los problemas ambiéntales y la consecución del desarrollo sostenible.

            Se trataron temas como el concepto del estado del bienestar y su relación con el medio ambiente natural y urbano o la conveniencia de apostar en educación para reducir los problemas de residuos, incendios o suciedad en las calles, tanto de las ciudades como de los medios rurales.

            También se puso de relieve la utilidad de instrumentos como  las Agendas 21 y lo aconsejable de aunar esfuerzos en estos momentos de crisis económica para con el compromiso de todos, contribuir a tener unos pueblos y ciudades más saludables y habitables.

            EDACAM argumentó que hay colectivos en la provincia de Toledo dispuestos a arrimar el hombro y apostó por el voluntariado ambiental para llevar a cabo actividades de información y concienciación ambiental, además de realizar programas que redunden en beneficio del medio ambiente.

            Finalmente ambas partes estuvieron de acuerdo en el esfuerzo que desde la Diputación de Toledo se sigue haciendo para el mantenimiento de sus programas educativos que se realizan tanto en los equipamientos ambientales del Borril y el Vivero Taxus, como en el compromiso por mantener  los convenios entre la Diputación y las localidades de Castillo de Bayuela, Illescas, Madridejos, Miguel Esteban, Robledo del Mazo, Segurilla, Talavera de la Reina, Villafranca de los Caballeros y los Yébenes en el mantenimiento de los equipamientos ambientales de dichas localidades, por las que cada año pasan un elevado número de escolares y adultos.

            Estas reuniones se engloban dentro de los encuentros que EDACAM está realizando con responsables de las distintas administraciones regionales y provinciales de Castilla – La Mancha y tras haberse entrevistado a finales de septiembre pasado con la Directora General de Calidad e Impacto Ambiental de Castilla – La Mancha.

Más información:

Fernando Cámara Orgaz

Tél: 608 014271

Informe Planeta Vivo 2012 - WWF-

Informe Planeta Vivo 2012

Puestos de trabajo en EA y crisis economica

EDACAM se reune con la Directora de Calidad e Impacto Ambiental de CLM para hablar de los Programas de E.A.

NOTA DE PRENSA

                                                                                                         

REUNIÓN CON LA DIRECTORA DE CALIDAD E IMPACTO AMBIENTAL DE CLM

DÑA. MATILDE BASARÁN CONDE

            El pasado jueves día 20, el Presidente de EDACAM, Asociación de Educadores Ambientales de Castilla – La Mancha, Fernando Cámara Orgaz, acompañado del tesorero Miguel Angel de la Cruz Alemán, mantuvieron una entrevista en Toledo con la Directora Gral. de Calidad e Impacto Ambiental Dña. Matilde Basarán Conde donde hicieron un análisis de la situación de las actividades de educación ambiental en nuestra región y de los problemas que la afectan, derivados sobre todo de la situación económica actual, debido a la cual, todos los proyectos y programas de educación ambiental dependientes de la Consejería de Agricultura están paralizados.

            El objetivo de la reunión ha sido trasladar a la Directora Gral la preocupación de EDACAM por la situación de los Programas que se han venido desarrollando hasta 2010 y entre los que se encuentran las ayudas para actividades de educación ambiental dirigidas a centros de enseñanza no universitarios; entidades privadas sin ánimo de lucro; actividades de la propia Consejería de Agricultura que se han desarrollado por las Delegaciones Provinciales y gestionadas a través del Programa RECREA; voluntariado ambiental, así como la coordinación y gestión de las Agendas 21 locales destinadas a ayuntamientos que pertenecen a la Red de Ciudades y Pueblos Sostenibles de Castilla – La Mancha, Mancomunidades y Grupos de Desarrollo Rural de nuestra región.

            Ambas partes coincidieron en la importancia de la educación ambiental como herramienta básica para conseguir el cambio de actitud de la sociedad hacia el medio ambiente natural y urbano, que incide directamente en nuestra calidad de vida, así como su contribución directa para conseguir a través de la concienciación, el ahorro de miles de euros en limpieza viaria, gastos de energía, gestión de residuos, planes de conservación, cambio climático, efecto invernadero, incendios forestales y un largo etc.

            La Directora Gral. lamentó que la situación económica haya paralizado los Programas y Proyectos y se comprometió a estudiar los costos que supondría retomar buena parte de las actividades, aunque se sacrifiquen días de actividad, pero haciendo lo posible para que vuelvan a activarse en el menor tiempo posible. Alguno de los Programas venía desarrollándose desde 1996, con magníficos resultados de participación y evaluación. Otro de los compromisos de la Dra. Gral. es la mejor y más eficaz gestión de los recursos económicos disponibles, su convencimiento de la educación ambiental como servicio público y el estudio de cuantas propuestas y soluciones se la hagan llegar para paliar la situación actual

            EDACAM considera imprescindible que se reactiven los Programas y Proyectos de educación ambiental, dirigidos tanto a escolares como a adultos ya que la paralización de los mismos supone un grave retroceso en el compromiso cívico y ciudadano que debemos tener hacia los graves problemas actuales que afectan al medio ambiente y que empobrecen moral, anímica, social y económicamente nuestra sociedad.

Dirección de contacto:

Fernando Cámara Orgaz

Tél: 608 014271

LA PROBLEMATICA DE LOS CENTROS DE CONSERVACIÓN

Una delegación de 13 asociaciones conservacionistas, muchas de ellas con presencia en la comarca, completaron hace unos días una visita al Centro de Estudios de Rapaces Ibéricas (CERI) de Sevilleja de la Jara para supervisar las consecuencias de los recortes. En este sentido, comprobaron que las funciones básicas se siguen realizando, como la atención a la fauna herida y su recuperación.
«Si bien, actualmente se ha priorizado al máximo, encontrándose en una situación de mínimos exigidos», subraya la nota remitida por las organizaciones: Sociedad Albacetense de Ornitología, Esparvel, Apata, Asociación Cerrosalbos, Asociación Naturalista Amigos del Guadyerbas, Grupo Naturalista de Navalcán, Serranillos Sostenible, Ardeidas, SEO-Talavera, Equo Toledo, Agesma, Fonacam y Asociación de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha.
Las organizaciones apuntan que se han eliminado horas de trabajo dedicadas a la fauna y al trabajo de laboratorio, aunque sobre todo a la investigación y a la educación ambiental. «El potencial de educación ambiental del CERI, con unas instalaciones educativas nuevas, es tremendo», recalca el comunicado, que pide la reactivación del programa. «No entendemos la cerrazón actual», apostilla.

la cría en cautividad. Las 13 asociaciones conservacionistas, recibidas el pasado día 6 de este mes por el director del centro y el personal de las instalaciones ubicadas en Sevilleja de la Jara, mostraron también su apoyo a la Fundación Aquila y destacaron entre los éxitos del CERI la cría en cautividad de un ejemplar. «Nos preguntamos cómo una administración no puede darse cuenta de la necesidad de estos programas y no apoyarlo debidamente, y sin embargo, sí lo hace con una iniciativa privada»,

En este sentido, las organizaciones conservacionistas que vigilan el funcionamiento del centro hicieron referencia a La Jara. «La comarca puede estar orgullosa de albergar un centro pionero de gran importancia, con un historial de éxitos y logros en cría en cautividad, y que ahora afronta su mayor reto con el águila imperial ibérica», señalan los firmantes, quienes inciden en que se trata de unas instalaciones de referencia mundial.

Revista Ecoaula

Actividades de la IX Semana Verde organizada por el Ayuntamiento de Madridejos del 26 al 30 de marzo

http://www.madridejos.es/oficina-verde/actividades-oficina-verde.html

Carta de reclamación a la Consejera de Agricultura por Diferentes Asociaciones Ambientalistas.

Dña. María Luisa Soriano Martín

Consejera de Agricultura

Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha

C/ Pintor Matías Moreno, 4

45071 TOLEDO

17 de febrero de 2012

Estimada Consejera:

Las organizaciones S.A.O. (Sociedad Albacetense de Ornitología), Agrupación Naturalista ESPARVEL, A.P.A.T.A. (Asociación Protectora de Animales de Talavera de la Reina), Asociación CERROSALBOS, A.N.A.G. (Asociación Naturalista Amigos del Guadyerbas), Grupo Naturalista de NAVALCÁN, Asociación SERRANILLOS SOSTENIBLE, Asociación ARDEIDAS, Grupo Local SEO-Talavera, EQUO-Toledo, AGESMA medio ambiente, FONACAM (Fotógrafos por Naturaleza de Castilla-La Mancha) y EDACAM (Asociación de

Educación Ambiental de Castilla-La Mancha) quieren trasmitirle su preocupación y disconformidad con las decisiones y actuaciones llevadas a cabo por parte de la administración castellano-manchega en los Centros de Recuperación de Fauna de esta Comunidad.

Con el despido de un importante número de personal técnico especializado (veterinarios, biólogos, técnicos de laboratorios y monitores medioambientales) creemos que mermará considerablemente la importante labor que estos centros vienen desarrollando en ámbitos de rehabilitación de fauna silvestre, programas de conservación y reproducción en cautividad, análisis de tóxicos y de mortandad de especies y de educación ambiental.

Especial preocupación nos supone la proliferación de venenos en nuestra comunidad, con ejemplos tan recientes como la muerte a seis águilas imperiales en una finca de Ciudad Real y de un Águila Perdicera en Talavera de la Reina (ambas especies catalogadas “En Peligro de Extinción” en Castilla-La Mancha). La labor de los Centros de Recuperación de Fauna en la investigación de estos casos es vital.

Como ejemplo de compromiso de conservación y divulgación de nuestro patrimonio natural, indicar a labor del CERI (Centro de Estudios de Rapaces Ibéricas) de Sevilleja de la Jara, que en sus más de 25 años de existencia han desarrollado programas reconocidos internacionalmente como la reproducción en cautividad del Águila Imperial Ibérica, la atención de cerca de un millar de aves heridas o enfermas al año (de las que cerca de un 50% son reintroducidas en la naturaleza), infinidad de análisis e informes forense-veterinarios o la atención de más de 60.000 visitantes en los últimos 10 años (entre los que destacan los centros educativos) con quienes se han desarrollado trabajos de educación ambiental.

Nos sentimos en la obligación de recordarles que en virtud de lo expuesto en el Artículo 65 del título IV de la Ley 9/1999 del 26 de Mayo de Conservación de la Naturaleza y su posterior modificación mediante la Ley 8/2007 del 15 de Marzo, se establece que “Las Administraciones Públicas adoptarán las medidas necesarias para garantizar la conservación, protección y recuperación de las especies de flora y fauna que viven en estado silvestre”, circunstancia que obliga al mantenimiento de un número suficiente de Centros de Recuperación de Fauna Silvestre en la región, adecuadamente dotados de personal cualificado y medios suficientes.

En cuanto a la Educación Ambiental, la siguiente información aparece en la web de la Junta de Comunidades: “La educación ambiental debe entenderse como un proceso de aprendizaje continuo que dura toda la vida y que puede darse en contextos diferentes (la escuela, el hogar, el tiempo de ocio, la naturaleza, el medio rural o el urbano) y para todo tipo de destinatarios. En Castilla-La Mancha las competencias de planificación, programación, promoción y fomento de las políticas y actividades de educación ambiental, así como el desarrollo de acciones de sensibilización, difusión y divulgación ambiental, corresponden a la Consejería de Agricultura y Medio Ambiente, que las ejerce a través de la Dirección General de Calidad y Sostenibilidad Ambiental”.

Por todo lo expuesto, SOLICITAMOS:

Que se mantenga la actual Red de Centros de Recuperación de Fauna Silvestre de Castilla-La Mancha dotados con suficiente personal laboral especializado en el tratamiento veterinario y manejo de especies de fauna silvestre y en educación ambiental. 

Audiencia para mantener con usted una reunión para exponerle nuestros puntos de vista sobre este asunto y ser informados sobre las perspectivas de la administración castellano-manchega. Para este fin, nos trasladaríamos a su Consejería una representación de las organizaciones arriba indicadas.

Rogamos dirijan a las siguientes direcciones cualquier información:

Miguel Ángel de la Cruz Alemán

Urb. Las Viñuelas, 12

45622 Mejorada (Toledo)

macruale@telefonica.net

Tel.: 620 97 20 63

Atentamente,

Miguel Ángel de la Cruz Alemán

En representación de S.A.O., ESPARVEL, A.P.A.T.A., CERROSALBOS, A.N.A.G., Grupo

Naturalista de NAVALCÁN, SERRANILLOS SOSTENIBLE, ARDEIDAS, SEO-Talavera,

EQUO-Toledo, AGESMA, FONACAM y EDACAM.

Agradecimiento a los compañeros que han permutado algunas de las funciones del equipo Directivo.

El Presidente y actual equipo directivo agradecen la función realizada a los miembros de la Asociación que han ocupado hasta ahora cargos directivos que han sido renovados por otros compañeros.
Es completamente normal que en función de nuestras posibilidades los miembros del equipo directivo se vayan renovando, lo importante es lo que podamos hacer entre todos. Más aún cuando Carlos Molero, Irene Ucero y Rosa Soría continúan como vocales en la nueva junta directica de la Asociación. Nuestro agradecimiento expreso a los nuevos miembros como José Ángel Barajas, nuevo Secretario General y a Blanca Céspedes, como nueva vocal,  y a los compañeros que permanecéis en los mismos puestos o nuevos, que formarán parte del actual equipo directivo. Sin olvidarnos para nada, sino todo lo contrario, de los compañeros que colaboráis activamente sin formar parte del equipo directivo como el imprescindible Enrique García Gómez (Quique), Paqui Tamurejo y los nuevos miembros que os vaís acercando a la asociación.
Agradecemos desde aquí muy especialmente a Quique por sus gestiones, y a la Excma. Diputación de Toledo, el facilitarnos las instalaciones del Vivero Taxus para la celebración de la última Junta General de Socios.

Real Decreto 1591/2010, de 26 de noviembre, por el que se aprueba la Clasificación Nacional de Ocupaciones 2011. Apareciendo la categoria de profesionales de E.A.

http://www.boe.es/boe/dias/2010/12/17/pdfs/BOE-A-2010-19389.pdf

EDUCACIÓN AMBIENTAL

No creo que sea de recibo a lo que estamos asistiendo. Todos somos conscientes de las dificultades económicas por las que atraviesa nuestro país. Seguro que la mayoría estaría de acuerdo en que hay que ajustar, recortar, contener el gasto, etc.; pero una cosa es eso y otra muy distinta eliminar, borrar o liquidar y precisamente esto es lo que está pasando con muchos de los servicios sociales, la educación en general y la educación ambiental en particular.

Cuando un país o una región se plantean cómo hay que ajustar, la cosa es mucho más seria de lo que parece. Cuando se recortan medios materiales, económicos o humanos en educación, se produce un ahorro económico a corto plazo; pero a la vez se fomenta la miseria humana e intelectual a medio y a largo; algo que para enmendarlo, tendrá un coste infinitamente mayor.

Cuidar el ambiente es una cuestión de solidaridad. Un solo ciudadano concienciado es un valioso tesoro pues con su actitud cuida de nuestra salud y bienestar y le ahorra al estado cientos de miles de euros en sanidad, depuración, limpieza, vertidos, planes de recuperación, energía, efectos del cambio climático, etc. La educación ambiental sirve precisamente para eso, para concienciar a la ciudadanía de todas las edades, fomentar la solidaridad y conseguir un mundo más justo.

F. Cámara

FELIZ 2012

"Si sentimos la belleza, el misterio y la grandeza de la naturaleza de la que somos parte, no podremos resignarnos a no hacer lo correcto"

Educación Ambiental para salir de la Crisis.

     Un postulado imperecedero de la Educación Ambiental (E. A.) es su insustituible papel  como una de las principales estrategias  para la consecución del Desarrollo Sostenible en sus tres  dimensiones: la económica, la ambiental y la social.

    Su dimensión económica” es la principal fuerza motriz de la sociedad; la dimensión ambiental es  garantía de que se puedan satisfacer las necesidades presentes y futuras de la humanidad en su soportes físicos del agua, la atmósfera, el suelo fértil, la biodiversidad y los recursos naturales, incluidas las fuentes de energía.

    La dimensión social de la sostenibilidad se manifiesta en el derecho de las personas al mantenimiento del estado de bienestar y a la consecución de los objetivos del Milenio: universalidad de la educación, respeto por las culturas amenazadas de los pueblos, mejora de la salud materna, lucha contra la mortalidad infantil y las grandes pandemias  y la protección del medio ambiente a nivel internacional y local.

    En la actual crisis económica y de valores que sufre la humanidad y de la que los educadores ambientales venimos alertando desde hace décadas, es imprescindible informar y reclamar a los responsables políticos sobre la necesidad de mantener recursos y programas para que la Educación Ambiental pueda seguir impulsándose y desarrollándose a todos los niveles sociales.

    En nuestra Comunidad Autónoma hace ya algunos años que se ha dejado de dar toda la importancia que merece la E.A. en el Sistema Educativo, desapareciendo las asignaturas optativas que nos posibilitaban acercar la E. A. a los Colegios e Institutos de Enseñanzas Medias, así como la desaparición de las áreas transversales en las Programaciones de las diferentes áreas y asignaturas académicas.

    También han desaparecido Departamentos y Servicios de E. A. en diferentes Consejerías, especialmente en las que tienen que ver con la conservación del medio ambiente y los recursos naturales. Sólo el tesón de algunos excelentes profesionales ambientalistas, mantienen la confianza, en el mejor de los casos, de los políticos más responsables, manteniéndose con restricciones servicios y programas de las Diputaciones Provinciales y Ayuntamientos, disminuyendo, y en otros casos desapareciendo, algunas de las mejoras ofertas de programas y aulas de E.A.

    Tenemos que ser capaces de convencer que más que nunca la E.A. es imprescindible para ayudar a salir de la crisis en la que estamos inmersos. No se puede restablecer al enfermo de la U.V.I. si suprimimos los cuidados que allí se aplican, entonces la U.V.I. no es operativa, obviamente, no sirve para nada.

Sin E.A. no hay sostenibilidad, y ya no existe posibilidad de otro tipo de Desarrollo que no sea sostenible, porque ésta ha sido la razón principal de la crisis, sin sostenibilidad hemos terminado donde era previsible: sumidos en una CRISIS INSOSTENIBLE.

Ignacio García del Pino.

Artículo de Presentación de la Asociación en la Revista Medio Ambiente de Castilla La Mancha

A MODE DE MEMORANDUM

Si la educación es la principal herramienta para el cambio, la Educación Ambiental es imprescindible para mejorar y corregir el rumbo en las relaciones entre el ser humano y la Naturaleza.

El único planeta que tenemos es nuestro único hogar y su medio ambiente se degrada aceleradamente. Todos los habitantes de la Tierra tenemos derecho a disfrutarlo y los humanos tenemos también la responsabilidad de cuidarlo y mantenerlo pleno de vigor y biodiversidad.

La Asociación de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha EDACAM, realiza su actividad educadora desde lo local, nuestra Región, a lo Global: EL PLANETA TIERRA.

Donde existe un problema medioambiental existe la necesidad de poner los medios para  corregirlo. Los Educadores Ambientales y la sociedad responsable debemos anticiparnos a los problemas mediante la Educación, La Información y la Participación democrática.

Cada individuo por separado poco podemos hacer, salvo cumplir con nuestra buena conducta y ejemplo en la acción. Juntos, desde la Asociación de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha, nos proyectamos y servimos a la Comunidad, a las Instituciones y diversidad de grupos sociales.

Promovemos y hacemos Educación Ambiental en nuestra Región. Sus espacios naturales, llenos de biodiversidad y variados paisajes,  sus recursos naturales, sus ciudades y pueblos, y la salud y bienestar  de los Castellanos Manchegos son nuestro objetivo.

Los destinatarios directos de la Educación Ambiental y por tanto de nuestra labor, somos todos los humanos que habitamos nuestra Comunidad Autónoma, pero al mismo tiempo, son todos los habitantes del Planeta y sus entornos naturales, porque la Naturaleza y el Medio Ambiente están intercomunicados por el espacio y el tiempo. Son un patrimonio común que no tiene dueños privativos. Respiramos el mismo aire, necesitamos el agua de todos los ríos y mares, así como de todos los recursos comunes de la Biosfera. Los problemas del Medio Ambiente y de la sociedad global son más que una suma de casos, son una EMERGENCIA común de la complejidad del Planeta.

Los seres humanos no somos dueños absolutos de La Tierra, sólo, junto al resto de seres vivos,  recibimos el beneficio de la vida y, al mismo tiempo, como correspondencia, tenemos el deber moral de ser sus benefactores. A medida que crezca nuestra conciencia mediante la educación  crecerá la posibilidad de conseguir un Desarrollo Humano sostenible, justo, equitativo y ecológicamente responsable.

VII Congreso Ibérico del Agua

Se celebra en Talavera de la Reina, los días 16, 17, 18 y 19 el VII Congreso Ibérico del Agua que dedicará especial atención al Río Tajo. Como no podría ser de otra manera nuestra asociación estará presente en este gran foro sobre medio ambiente, extrayendo y aportando ideas y experiencias relacionadas con la educación ambiental. Entendemos que además de todos los conocimientos científicos, sociales y humanistas necesarios para la mejor gestión y protección de los ríos y su vital recurso, el agua, es fundamental profundizar en todas aquellas estrategias posibles de información, educación y apertura a la participación de la sociedad civil, que conlleven un uso sostenible, económica, social y medio ambientalmente de los ríos y todas las manifestaciones de aguas continentales, así como de sus  recursos, ecosistemas y paisajes.

ECOESCUELAS

El IES Juan Antonio Castro de Talavera de la Reina lleva a cabo el proyecto ECOESCUELAS.
Durante el curso 2010-2011 entre los nuevos objetivos planteados destaca el ahorro de energia a través de la participación de toda la comunidad educativa. En tiempos de crisis comprobamos, por desgracia, la inevitable interacción de los factores ambientales, económicos y sociales, cuya complejidad podemos abordar desde la educación y la implicación activa de alumnos y profesores.